Taller
1. ¿Qué es filogénesis ?
2. ¿Qué es ontogénesis?
3. Diferencias de la filogénesis y ontogénesis.
4. Características del desarrollo biológico y psíquico.
5. Características de las etapas del desarrollo humano.
6. Niveles funcionales psicológicos del comportamiento motor.
7. Planteamientos:
- Poulton
- Knapp
- Matveen
- Gentile
- Sanchez Bañuelos
- Parlebas
Solución
1. ¿Qué es filogénesis ?
- La
filogénesis es el origen y desarrollo evolutivo de las especies a lo largo
de la vida, desde la forma mas sencilla hasta la vida actual.
2. ¿Qué es ontogénesis ?
- La
ontogénesis se refiere al desarrollo individual que experimenta cada
persona desde el momento de la fecundación hasta la vida actual, que hace
que cada ser humano sea único e irrepetible.
3. Diferencias de la filogénesis y ontogénesis.
4. Características del desarrollo biológico y psíquico.
Desarrollo biológico del ser humano;
- Desarrollo de la musculatura
- Desarrollo del sistema
cardiopulmonar
- Desarrollo de procesos
metabólicos
- Desarrollo de la actividad
nerviosa
- Desarrollo corporal
Desarrollo psicológico del ser humano: Teorías del desarrollo del ser
humano:
- Perspectiva psicoanalítica
- Perspectiva Conductista
- Perspectiva Cognoscitiva
- Perspectiva Humanista
- Perspectiva Evolutiva y/o
sociobiológica
5. Características de las etapas del desarrollo humano.
- INFANCIA: La infancia se
comprende entre el nacimiento y los 6 - 7 años de edad.
- PUBERTAD: La característica
principal de la pubertad es que su estado hormonal esta cambiando, en esta
etapa abandona la infancia hacia la adultez.
- ADOLESCENCIA: Es la fase donde
existe por primera vez la atracción con el sexo opuesto.
- JUVENTUD: En esta etapa una
característica principal de la juventud son las primeras relaciones de
pareja y experiencias diversas de su sexualidad.
- ADULTEZ: En esta etapa se da la
consolidación de personalidad, de su vida personal y laboral, también es
la fase que con su pareja cree una nueva vida.
- VEJEZ: En esta etapa el
individuo se prepara para la muerte, ya que ha cunplido todos los objetivos:
crecimiento, experiencia y reproducción.
6. Niveles funcionales psicológicos del comportamiento motor.
Se clasifica en dos niveles funcionales que son constancia y
configuración:
- Constancia:
Esta establece una relación rígida entre los elementos participantes en la
construcción psicológica.
- Configuración:
Esta establece una relación cambiante entre los valores de los elementos
participantes.
7. Planteamientos:
- Poulton: Poulton nos plantea la
estabilidad del medio físico que se divide en dos: Rígida y Cambiante. La
rígida es cuando las actividades se realizan en entornos conocidos y la
cambiante es cuando las actividades son en un contexto desconocido.
- Knapp: Knapp nos habla de la
automatización de habilidades habituales que se relacionan con las
tipologias cíclicas y aciclicas intra repetición que permiten la
automatización por su relación rígida de construcción.
- Matveen: Matveen nos plantea y
clasifica los deportes aciclicos con la propuesta taxonómica del concepto
genérico de ciclicidad del movimiento de caracteres psicológicos.
- Gentile: Gentile nos plantea y habla
de que el usa el concepto de variabilidad para el estudiar el
comportamiento motor, explicando la importancia de la repetición para
saber el nivel de rigidez desde la experiencia.
- Sanchez
Bañuelos: Bañuelos
nos plantea que se relaciona con la finalidad adaptativa en el entorno
físico, que tiene como descriptor genérico la habilidad.
- Parlebas: Parlebas nos habla de
que clasifica las experiencias en colaboración y oposición, se relaciona
la finalidad adaptativa en el entorno social.
PROTOCOLO
TITULO
Entrenamiento con la
habilidad de correr para una etapa de 11-15 años.
OBJETIVO
Realizar mediante un
juego de reacción, afianzar la habilidad de correr.
JUSTIFICACION
Queremos realizar
este juego para poder ver la capacidad de reacción que puede tener un joven en
esta etapa de desarrollo y mediante este juego como puede mejorar o corregir lo
que es la atención y la velocidad de reacción.
MARCO TEORICO
Mediante el proceso
del juego queremos desarrollar la atención y la habilidad de correr, ya que en
esta etapa queremos ver resultados de una buena atención a la hora de explicar
un ejercicio y de realizarlo, porque en algunas ocasiones se ve muy dispersa la
clase o los jóvenes no ponen el 100% de atención.
METODOLOGIA
Teniendo en cuenta
algunos lineamientos importantes para la caracterización de este método de
juego debemos tener en cuenta la etapa de desarrollo a la cual vamos intervenir
y es una etapa donde el niño ya entiende mucho mejor y se le puede dar una
explicación más concisa y ya tiena una idea de lo que es reaccionó, velocidad
explosiva y correr, y desde ese momento partimos para darle una idea concisa al
joven.
MATERIALES
10 aros
